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以机制创新促区域教育数字化转型
■2024世界数字教育大会特别报道
在国家系统推进教育数字化战略行动的同时，各地也在积极探索数字化转型。参加2024世界数字教育大会的广东省深圳市南山区教育科学研究院院长陈坚表示，南山区积极响应国家号召，围绕“环境创新、机制创新、应用创新和特色创新”四个维度，走出了一条独具特色的教育数字化转型路径。
推进区域教育数字化转型，机制创新是核心，教学应用是导向。为了解决区校工作脱节、技术与业务“两张皮”、技术服务滞后等问题，南山区积极进行机制创新。“我们创立区校协同机制，打造‘一官两员两师’校级数字化队伍；创立部门协同机制，组建‘1+1+N’数字化学习共同体；创立校企协同机制，推行‘政企校’多方参与建设和安全运维。”陈坚说。
未来，区域教育数字化转型该怎么做？“我们将聚焦教育数字化转型的未来学习环境建设、课堂变革、教育综合评价和创新人才培养四个维度。”陈坚介绍，南山区将围绕打造“区域治理现代化的先锋城区”“创新人才培养的先锋城区”“智能教育发展的先锋城区”三个“先锋城区”的教育数字化发展目标，落实教育数字化赋能创新人才培养行动，回答好教育数字化转型的时代命题。
本报上海1月31日电
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