■本报记者 张兴华  通讯员 李忠朋 刘翼 于永娟

    3月12日上午9点，在烟台市芝罘区教育网络与数据中心的视讯会议中心，教研员孙海珍正在组织全区教师开展网络教研活动。养正小学老师隋少兰执教的小学语文优质课“泼水节”，正通过网络面向全区26所学校直播。

    孙海珍老师所在视讯会议中心是本次教研的主会场，同时设置了只楚小学、珠玑小学两个互动分会场。其他学校的教师可以选择大屏幕、个人计算机、平板电脑等设备参加教研。在听课期间，教师不时根据自己对课程的理解对授课过程进行打点记录，并推送到阳光教育社区教师的个人空间中作为互动讨论的内容。

    40分钟的授课结束了，孙老师对整节课进行了概括点评，分会场的老师根据各自空间中的打点记录谈谈听课感受。只楚小学的年轻教师张诚就隋老师课文重点句子处理方面提出了自己的疑问，隋老师将授课视频资源重新调阅出来，“打碎”取出相关片断，对这位老师的疑问进行了解答。

    “校本教研”、“集体备课”等传统的教研方式，局限性很大，而网络教研实现了跨区域、大范围、多层面的交融。

    芝罘区这种教研模式在2013年初已步入常态，这场网络公开课活动就是通过这种方式，将6位教师的授课与全区69所学校的1100余名教师分享。现在全区1523间教室实现对外开放，所有的教室都可以通过远程实时观摩教学过程。

    这些教研活动都是通过芝罘区的“智慧网络教研平台”和“阳光教育社区”云平台进行的。平台为大家提供了“教师个人空间”、“阳光课堂”、“仿真教研室”、“校际微教研”、“录播教研室”，教师们可以在自己的办公室里跨时空进行即时的异地教研和研讨培训，教研效率很高，教师的成长很快。

    数字化教研特别受到青年教师的喜爱。他们通过网络跟名师、教研员互动，可以随时随地地向高手请教，与同行交流，不出门就能拜名师。凤凰台小学老师王义晓说：“网络教研发挥了互动教研和集中备课优势，正如医院的外科手术，一人主刀，多人配合、相互观摩一样，把教师从繁重的备课和重复的讲解中解脱出来”。

    芝罘区教体局副局长宋文进介绍说：“我区自2012年11月份被教育部确立为全国首批教育信息化综合试点单位以来，紧紧围绕试点课题《网络教研与跨区域网络协同教研模式的探索》，探索和实践出体现教育开放、互动民主、个性资源建设等多种网络教研模式。”

    利用信息技术开展教研活动的不只芝罘一区，烟台市其他县市区也都在这项工程中尝到甜头。目前，莱阳市教师在教研平台上共发表文章17万多篇，上传教学资源13万多件，教师们可以随时随地上传自己的得意作品和下载自己所需的资源，实现了全市教师教研资源共享。

    截至目前，全市已有6000余名教师，通过平台参与各类教研活动，已有158所课题学校、2422名实验教师运用课题研究平台开展远程互动教研活动，上传资源容量达到80G。