学校领导班子

    “天使之美”护士大赛颁奖仪式

    2014年毕业生就业洽谈会

    2013年，长春一所中等职业学校毕业生一次性就业率达到96%，就业稳定率达到92%；2014年4月，该校护理专业的400多名学生全部到三级甲等以上医院实习，受到各家医院的热烈欢迎和高度评价……

    这是一所具有三十多年办学历史的国家重点中等职业学校，吉林省精神文明建设示范学校,国家级示范校——长春市第二中等专业学校。

    2011年11月，结合国家和吉林省区域经济社会发展需求及学校“十二五”规划，在系统筹划、广泛调研、充分论证的基础上，二中专制定了一系列项目方案，遵循“出双师型教师、育技能型人才、展示范校风采，办人民满意教育”的发展思路，本着“致力卓越、缔造幸福”的办学理念，以“强化内涵、提升质量、创新机制、规范管理”为办学目标，全面开拓了学校教育改革发展的新局面。

    一、建章立制保障学校可持续发展

    孔子说，君子务本，本立而道生。学校以规范管理为目标，以制度建设为突破口，全面建设国家示范校。在2012年《学校管理制度汇编》的基础上，先后补充出台了《长春市第二中等专业学校示范学校建设项目实施管理办法》、《长春市第二中等专业学校国家示范性中等职业学校建设项目专项资金使用管理实施办法》等关于教育、教学、党务、后勤、招生就业、校企合作、师资队伍方面的60多项制度，使示范校建设有章可循、有法可依，既集体决策，又民主理校，改进了管理模式，提高了管理的成效。三年来，为了建设国家示范校，重点从三方面入手：

    一抓组织保障。学校成立了示范校建设项目专家委员会，由政府、行业、企业和教育界的专家组成，对项目建设提供宏观政策咨询，全程跟踪指导，并对建设计划的具体实施方案适时调整，提出建议。成立项目领导小组，由校长担任组长，教学副校长担任副组长，其他副校长担任组员，各司其职，协调运行。成立示范校建设项目综合办公室，负责具体工作。成立项目监督小组，由书记担任组长，负责对项目建设全过程检查、监督，确保项目建设资金按照国家法律法规进行管理。各机构实行分级管理责任制，逐级签订目标责任书，各责任人必须按计划保质保量完成项目建设任务，并将项目完成情况作为考核相关责任人的重要指标。

    二抓制度建设。立足长远，学校修改制订了教学管理、德育管理、后勤管理、党务管理等规定制度60多项，对示范校建设的总体目标、主要内容、机构组成与管理职责、建设项目的实施、建设资金和设备管理、监督检查与验收、考核与奖惩等内容进行了详细说明，对专项资金的预算管理、支出管理、决算管理及监督检查也作了细致的规定，确保专项资金按照“统一管理、确保重点、兼顾一般”的原则，单独核算、专款专用、专人负责，按照国家示范校建设专项资金的相关规定进行分配使用。

    三抓过程管理。所有项目都通过市场调研、专业论证、形成方案、现场答辩、专家评审等程序立项。2012年共派出25人次到国内外、省内外进修、培训或到企业见习，积累经验，提升业务素养，撰写总结材料。多次邀请专家到学校指导工作。通过召开项目建设负责人调度会推进工作，适时调控建设进度，结合实际情况进行微调和修正，及时发现并处理建设过程中存在的问题。 

     二、以发展为本打造高素质高技能的师资团队

    师资队伍建设是学校发展的根本性因素。只有高素质、高技能的师资队伍，才能培养出高素质、高技能的学生。

    一是完善制度。依据上级文件制定了《长春市第二中等专业学校专业带头人、骨干教师管理办法》，并按4∶3∶2∶1的比例选拔培养了校、市、省、国家四级骨干教师队伍，经过自己申报、学校审核、笔试、业绩考核等环节，选出了校级骨干教师29人，其中22人被评为长春市骨干教师，4人被评为专业带头人。通过“内培外引”等措施，有效提升专业教师双师比例达80%（从临床聘请兼职教师达到30余名）。每年例行“拜师结对”大会，充分发挥“传帮带”作用帮助青年教师快速成长。

    二是分级培训。为配合示范校建设，学校实行了“分级分层分项分期”教师培训制度。一是分级培训：按国际、国家、省、市、校五级培训，共进行国际培训14人，国家等级培训34人，下企业实践20人，省级培训48人，市级培训56人。二是分层培训：按专业带头人、骨干教师、科研骨干教师、青年教师、新教师培训。三是分项培训：按专业建设、精品课程、教育教学理论、实践能力、职业道德、管理人员等全方位教育教学能力培训。四是分期培训：一年里累计超过400人次。

    三是业务提升。开展达标课、公开课、汇报课、示范课、说课比赛、技能比武、网上评课、教师论坛等活动，加强教师业务素质，提高执教能力。先后开展了四项教师技能大比武活动：专业带头人“说专业”、骨干教师“说课程”、中青年教师“说信息化教学”和青年教师“说专业技能”。同时选拔优秀人才参加各级技能竞赛，取得良好成绩。几年来，据不完全统计，有79人次参加各类竞赛，6人次获国家等级说课一等奖，14人获得优秀指导教师奖，4名老师分别被授予“长春市师德标兵”、“长春市首批名师”称号。

    四是班主任管理。每年召开班主任“拜师结对”大会，新老班主任结成互助对子，充分发挥优秀班主任“传帮带”作用，促进青年班主任快速成长。每周班主任例会时间，采用各种形式，以会代培，交流经验。选派多名优秀班主任参加国内外班主任学习培训，将学习体会形成课件及材料向全校教职工做汇报，分享好经验、好成果。

     三、以就业为导向大胆开拓校企合作渠道

    作为中等职业教育改革发展示范校，只有站在改革开放的前沿阵地，与企业合作开展多种形式的办学模式，才能有效促进教学方法的变革，带动教学设备的更新，强化师资队伍建设，提升综合办学能力，才能更好地发挥示范和引领作用。长春市第二中等专业学校借力示范校建设的“东风”，坚持以就业为导向，积极面向市场，大胆探索校企合作新途径，校企双方在产教研结合上取得了新的突破。

    三年来，二中专学校根据学校的专业特色，主动适应市场和社会需求，确立了政府主导、学校主体、行业参与、企业合作的“四轮驱动”办学模式，先后与护理专业的医大二院等26家、平面设计专业的长春市大马设计事务所等6家、通信服务专业的中国联通等5家、物业管理专业的四平九洲物业管理有限公司等5家共计70多家企业进行了纵深合作，建立长效机制。2013年3月，学校依托平面设计专业成立了“长春市致橡树设计有限公司”，形成了“产教研”一体化商教两用教育教学实训基地；2013年，学校与华唐教育公司合作，在其人力的技术支持下，引进全套“服务外包与呼叫中心实训系统”建成通信专业“现代服务联络中心”，利学助教的同时也更多地服务社会。

    2009年，二中专以理事学校的身份加入了吉林医药职业教育集团，2012年3月，该理事会暨校企深度合作签约仪式隆重举行，理事单位增至48家，医药卫生职教集团的规模和影响进一步扩大。

    在校企对接融合的基础上，学校还创新灵活多样的“双轨制”、“预就业”和“顶岗实习”等方式，与企业资源共享，优势互补，共同发展，极大缩短了技能型人才的成才周期，也为企业输送了更多高素质专业人才。

     四、以专业特色有力提高学校综合竞争力

    根据学校发展的特点，二中专重新定位了办学理念。并运用校园广播、校刊、网络等宣传媒介进行宣讲，通过教师大会、科室讨论、学生班会等活动，将理念转化为广大师生的生动实践和发展动力。

    专业建设特色鲜明。二中专联合相关企业、行业成立四个示范专业建设指导委员会，每年例行召开一次专业建设指导委员会会议，倾听企业、行业专家、用人单位对培养人才的建议和意见，及时调整和增删当前行业、企业急需的人才培养方案，把国际国内当前最前沿的理念、文化、技术技能融入到学校人才培养方案及课程设置中。按照专家的要求，实行了护理专业的“校企融合、三段递进”人才培养模式，计算机平面设计专业的“四阶段、四基地、五融合”人才培养模式，通信服务与管理专业的“三段式订单”人才培养模式，物业管理专业的“工学结合”人才培养方案，于2013年底均已通过了省市专家的审定论证。在这些培养方案的指导下，学校突出了就业导向的学生实践技能培养，开展了“理实一体化”、“案例驱动型”、“分层立体式”等教学模式的探索并取得显著成效。2013年，师生在各类技能竞赛上获奖18人次，护理专业学生在全国护理技能大赛获团体第三名；计算机类综合布线竞赛获得省级三等奖，企业网搭建项目获得省级二等奖；对口升学考试中，勇夺吉林省医药卫生类对口升学高考桂冠。9名同学包揽了吉林省对口升学医药卫生类总分排名的前九名。2013年学校应历届护理专业学生1183人参加全国护士执业资格考试，一次通过率高达81.11%，顺利拿到护士资格证。2013年，学校共为竞赛获奖者、学习标兵、学习状元颁发奖金共计2.3万元。