题目

2009年5月16日，甬台温沿海高速铁路完成了铺轨，甬台温铁路采用“一次铺设跨区间无缝线路”先进技术，动车组列车在上面行驶，不再有“咣当”“咣当”的声音，非常平稳，且运行时速可达250千米／时。 （1）甬台温铁路起自宁波，经台州至温州，在台州境内总体呈_______走向。 （2）如此高速的铁路上，要杜绝横穿行为，若有人在列车前方500米处横穿铁路，以250千米／时速度运行的动车组列车只需_______秒就能到达行人的面前。 （3）动车组列车到站时，减速分两个阶段进行：第一阶段从250千米／时减至90千米／时，期间停止供给动力，列车仅凭惯性继续前行，电机线圈被带动而产生感应电流，所发的电自动输入电网；第二阶段从90千米／时开始进行机械刹车至停止，下列关于第一阶段的说法正确的是 _________。（可能不止一个正确选项） ①列车的机械能转化为电能和内能；②减少了机械磨损；③减少了噪声，保护环境 。

题型：填空题难度：中档来源：模拟题

所属题型：填空题 试题难度系数：中档

答案

（1）南北（答“南北偏东”或“南北偏西”均可） （2）7.2 （3）①②③

考点梳理

初中二年级物理试题“2009年5月16日，甬台温沿海高速铁路完成了铺轨，甬台温铁路采用“”旨在考查同学们对 速度公式及其应用、 控制噪声的途径、 机械能与其他形式能量的转化、 影响摩擦力大小的因素、 物理常识、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

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根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初二物理。

• 速度公式及其应用
• 控制噪声的途径
• 机械能与其他形式能量的转化
• 影响摩擦力大小的因素
• 物理常识

考点名称：速度公式及其应用

速度的计算公式：
公式v=s/t
速度是描述质点运动快慢和方向的物理量，等于位移和发生此位移所用时间的比值。[2]在匀速直线运动中，物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
v：速度矢量，单位：m/s
s：位移矢量，单位：m
t：时间，单位：s
速度单位：
速度在国际单位制的最基本单位是米每秒 ，国际符号是m/s，中文符号是米/秒。[3]
常用单位：千米/时，国际符号是km/h。
单位换算：1 m/s=3.6 km/h

速度公式的应用：
物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系为,在图中，甲、乙两直线分别是两物体运动的图像。由图像可知两运动物体的速度关系是（ ）

A.v甲>v乙
B.v甲<v乙
C.v甲=v乙
D.条件不足，无法比较          

考点名称：控制噪声的途径

减弱声源的方法：
1、在声源处减弱噪音。
2、在传播途径中减弱噪音。
3、在人耳处减弱噪音。   防治管理
为了防止噪音，我国著名声学家马大猷教授曾总结和研究了国内外现有各类噪音的危害和标准，提出了三条建议：
（1）为了保护人们的听力和身体健康，噪音的允许值在 75~90 分贝。
（2）保障交谈和通讯联络，环境噪音的允许值在 25~50 分贝。
（3）对于睡眠时间建议在 35~50 分贝。
我国心理学界认为，控制噪音环境，除了考虑人的因素之外，还须兼顾经济和技术上的可行性。充分的噪音控制，必须考虑噪音源、传音途径、受音者所组成的整个系统。控制噪音的措施可以针对上述三个部分或其中任何一个部分。   噪音控制
（1）降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。
（2）在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。
（3）受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴零听耳塞、耳罩或头盔等护耳器。   防治办法 （1）营造隔音林
（2）将噪声污染严重的企业搬离市区
（3）源头处预防，传播过程消减
噪音控制在技术上虽然已经成熟，但由于现代工业、交通运输业规模很大，要采取噪音控制的企业和场所为数甚多，因此在防止噪音问题上，必须从技术、经济和效果等方面进行综合权衡。目前国内已经有这方面噪音治理先进技术的企业及事业单位：如清华大学建筑物理实验室，司等在噪音治理与振动控制行业领域做出比较突出贡献。当然，具体问题应当具体分析。在控制室外、设计室、车间或职工长期工作的地方，噪音的强度要低；库房或少有人去车间或空旷地方，噪音稍高一些也是可以的。总之，对待不同时间、不同地点、不同性质与不同持续时间的噪音，应有一定的区别。

考点名称：机械能与其他形式能量的转化

机械能转化的意义

“能量的转化和守恒”是自然科学的核心内容之一，它反映了物质运动和相互作用的本质，广泛渗透在各门学科这，并和各种产业及日常社会息息相关。机械能是这一主题下的重要组成部分，也是最基础的部分，对今后的学习具有基础性的意义。

机械能转化的分析方法

对于学生而言，简单的机械能转化现象易于理解，如苹果从树上落下，在下落过程中是重力势能转化为动能。可是对于比较复杂的机械能转化现象就会无从下手，不知道该如何分析，下面是有关机械能转化的分析方法。