9个动词，具体准确地写出了鲁迅先生兄弟俩救治受伤车夫的感人情景。在旧社会，受伤的是拉黄包车的，救助者是鼎鼎大名的作家和他的弟弟，而且在“北风怒号”中吃力地“蹲着”“半跪着”，这样的行为真让人肃然起敬，深受感动。“拿、夹、洗、敷、扎”这一连串动作，表现出救治车夫时兄弟俩认真细心、动作娴熟、准确利落，表现了两位救助者对车夫的深切同情和关心，对劳苦大众的热爱，的确是“俯首甘为孺子牛”。

神态描写，体现忧国忧民──“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”两个“清清楚楚”说明鲁迅先生忧国忧民的神情给“我”留下极深的印象；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生再次看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

（四）修辞，生动传神

巧用排比、反问、对比等修辞手法，可以化平淡为神奇，使事物形象鲜明，独具特色；可以层层铺开，把道理阐述深刻透彻，令人信服；可以增强气势，增添感情色彩，强化表达效果。

排比，突出心情难过──“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”“见不到”“听不到”“得不到”这3个词语用得准确，构成排比，突出了作者因为失去伯父而心情非常难过，泪如雨下。

反问，强调深切同情──“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”这个反问句突出了黄包车夫的生活艰辛，天寒地冻的日子还光着脚拉车，洋溢着深切的同情之心。

对比，烘托关爱女佣──“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”阿三的话语采用了对比手法，表明鲁迅先生尽管病得很重，可满不在乎，但对女佣却经常劝慰、呵护，关爱有加。“三更半夜”说明工作时间长，劳动强度大。

（五）照应，突出主题

作者在文中采用多种照应手法，使文章结构严谨，主题鲜明。

首尾照应──开头说，“我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”而结尾说“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这里首尾照应，写出了人民群众对鲁迅先生崇敬和爱戴的根本原因，点明了文章的主题。

互补照应──第四部分开头说，“有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。”后面说，“天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了”。这样照应前后互补，强调天气十分寒冷，既写出旧社会劳动人民生活的艰难，反衬出伯父为了救助车夫忘掉了一切，表现了鲁迅先生对劳动人民的深厚感情。

鲁迅先生用满腔热忱和无私的行为实践了自己“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生追求。忧国忧民，情之所系。鲁迅先生的伟大精神，鲁迅先生的高尚情怀，是我们人生道路上一盏不灭的明灯，引领我们播撒爱心，与爱同行。

三、重点难点

聚焦精彩语段，学习作者运用排比和对比手法，细致刻画人物的语言、动作、神态，体悟独具匠心的首尾照应，深刻感受鲁迅先生爱憎分明，“为自己想得少、为别人想得多”的崇高品质。

四、教学设计

（一）聚焦人物描写，突出高尚品质

师：默读全文，看看作者运用哪些方法描写鲁迅先生，突出了他怎样的高尚品质？

1．研读语言描写，感受鲜明个性。

伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈，还是我的记性好。”

透过一个“摸”，一个“笑”，体会到什么？(伯父的慈爱和宽厚，和小周晔