在圣卓实验学校的校园里，每天都有身着红马甲驻校办公的家长。在学校的一天时间里，家长进课堂、看餐厅、入宿舍，和教师沟通，与学生聊天，还可以当面向校长反馈建议。如果遇上来访问的考察团，他们就是解说员、引导员。时间久了，圣卓实验学校就形成了一种“家文化”，“一人在圣卓，全家圣卓人”，家庭和学校的心连在了一起，人人都愿意为这个“家”付出，自觉宣传这个“家”。新冠肺炎疫情防控期间，许多家长向学校捐赠抗疫物资，捐赠留言不谋而合地提到了同一句话：“给咱自己家用。”

    6.路遇圣卓

    家长在哪里，圣卓实验学校的路就延伸到哪里。这条路是有形的道路，也是无形的心路。心路通了，教育才通。心路一通，无往而不胜；心路不通，万事不成。所以，学生在哪里，圣卓实验学校的用心服务就延伸到哪里；家长在哪里，圣卓实验学校的真诚也传播到哪里；温暖一个孩子，唤醒一个家庭，带动一个家族。每个学期开展“教师访千家、校长访百家”活动，已经是圣卓实验学校的常态。

    “教师访千家”，有教无类，全员覆盖。只要家长邀请，教师就一定到访，倾听家长的需求和建议，帮助家长建设文明家庭、找到科学育儿的方式。教师通过家访加深了对学生的全面了解，为因材施教提供了基础，还能从家长的意见建议中汲取力量，促进了家校共育。“校长访百家”需要进一步协调校长和家长的时间安排，一直在克服困难努力前行。除了给予理念方法指导和倾听建议，校长家访还向家长释放了一个重要的信号——学校关爱所有的学生，关注每一个家庭；也向学生传递了一个信号——你是圣卓的学生，也是圣卓的孩子。家庭越来越幸福，孩子的学习生活也会越来越好。

    7.无边圣卓

    2020年春天，新冠肺炎疫情防控期间，学校将班级搬到了线上，家长学校课程也随之开到了线上，让班级文化延伸到了家庭。为了学生成长学习不受影响，学校以班级为单位开启了线上学习。值周班长、值日班长、周末晋级、主题班会全部按照线下的时间节点进行，保障学生在家的学习有规律、有效率、有班级归属感。课程参考线下的课程表完善设计。备课、上课、研讨参照线下方式进行，构建了居家防疫期间的线上学习模式，取得了理想效果。学校还每周开设一期线上家长学校课程，讲师团认真磨课上课，在线上和家长互动交流，及时解决居家防疫期间家庭教育中存在的问题，受到了家长的欢迎。

    这两件事情充分验证了家校共育、家校社协同的重要价值。学生居家学习，有家庭与社区的双重保障，学校教师放心；开展线上学习，让家长在屏幕上看到了教师指导学生学习、组织班级活动的理念和方式，学生家长安心；线上家长学校课程指导家长建设文明家庭，倡导亲子共读写、共运动、共美食、共劳动，孩子主持家庭会议，落实“今周我当家”……线上线下混合教学连接了家长和社会，悦纳凝聚了各种积极有效的力量，共同服务于学生成长和学校发展。居家防疫期间，连接家庭、学校、社会的“无边圣卓”默默生长，并悄然结果。

    8.食育圣卓

    学校十分重视“食育”。饮食文化既关乎学生当下的健康，也关乎民族未来的希望。为此，圣卓实验学校的食堂不只是学生吃饭的地方，也是学生享受健康食品、体会饮食文化的“打卡地”；是享受美味佳肴的所在，更是学习孔子“食不言”等文明礼仪的教育圣地。食堂还是学生家政课程的体验基地和家长贡献专业技能的地方。学生可以申请走进餐厅参加帮厨课程，家长担任“食育”讲师进行现场指导。食堂的工作既是职业体验，又是劳动体验，由此养成的饮食观和饮食素养会在学生心中扎根、开花、结果，潜移默化地影响学生终身。

    如何将“食育”从学校延伸到家庭中并影响和带动家庭？圣卓实验学校家委会举办了“圣卓食育进千家”活动，根据不同年级的特点采取不同的运作方式。比如要求2020级学生每人都要在周末做出一道菜，并向父母介绍菜的加工过程、营养价值和做菜的体验；2018级的几个班采用了家长点菜、学生研究实践的模式，既要可口又要保证营养价值，有利于锻炼学生的思考能力和自理能力。这种研究、实践与家庭劳动的过程结合，学生能够从中体会父母平时从事家务劳动的不易，生成感恩之情。

    9.赏识圣卓

    在圣卓实验学校，有一棵树常常被提起，这棵树叫“赏识树”。它在教室里、宿舍里、家庭里生长，学生所在处处可见。“拿着放大镜寻找他人的优点、赏识他人的优点，并形成习惯”是学校的一个育人目标。“赏识树”是用废旧纸箱剪切绘画而成的，制作起来非常简单。学生每天都要赞美5个人，把他们的名字记在“赏识树”上；每天都要发现身边人的一个优点，把它记录在“赏识树”上。久久为功，优化情绪、培育自信、发现美好，学生带着这样的愉悦感学习、生活，敏锐地捕捉当下的幸福感，学习的动力自然也就足了。

    为了持续推进“赏识圣卓”，学校设计开展了“爱在365”活动，一年12个月每月安排一个主题项目。例如1月为“爱语月”，要学习将语言和爱有机结合进行表达，教师和家长说的每一句话都要“有营养”，为学生赋能，为家庭“增彩”，激发彼此的内在系统。每个月月初有启动仪式，月底有结课仪式，一年形成12套系统的家庭幸福实践方案。

    10.红心圣卓

    今年，学校举行了“建党百年礼”系列活动，在庆祝建党100周年之际唱响爱国歌曲、讲述党史故事、阅读红色书籍、朗诵爱国诗词。学校组织了“教师百人唱红歌”“学生百人唱红歌”“家长百人唱红歌”合唱系列活动，在年级之间开展竞赛，让特殊的日子充满浓郁的红色气息。不仅如此，活动还延伸到了社区，家校社联动组成合唱团，参加各级比赛。

    学校有指导，家庭有行动，社会有实践，红色的种子慢慢在生长。学校坚持开展了10多年的红色研学意义丰富：组织学生徒步行走65公里，感受家乡变化，体会长征精神，凝聚学校、家庭、社会的力量，激发学生跨学科探究的兴趣，让学生尽情经历和体验，融入自然，与大地相接，才有生命的底气。家长的参与和社会资源的融入，让研学活动有了丰富的内涵和多样的形式。

    教育是面向未来的，今天的学生就是明天的国力，今天的教育就是明天的幸福。与家庭、社会协同构建和优化教育生态，促进学生整体发展，学校责无旁贷。“十项行动”就像一扇窗，反射出了耀眼的光芒，圣卓实验学校家校社协同育人的实践，让每个家庭和谐共生、让每名学生的生命焕发光彩。（赵丰平 董春玲）