弘扬“泰山精神” 打造“蓝领泰山”

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2022-01-22 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    泰山是中华民族独特的精神标识,孕育了以“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”为核心宗旨的“泰山精神”。为争做新时代泰山精神的大力弘扬者、忠诚实践者,山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校从创新“蓝领泰山”德育工作、推进“蓝领课堂”教学改革、实施“蓝领英才”行动计划三个维度发力,落实立德树人,助力专业成长,狠抓行为养成,全力打造“蓝领泰山”育人品牌。

    创新“蓝领泰山”德育工作,坚持立德树人

    (一)厘清“蓝领泰山”德育工作思路

    学校依托博大精深的齐鲁文化和泰山文化,立足职业教育类型特点,积极探索“蓝领泰山”德育工程建设,厘定了工作思路,即牢固树立“三全育人”“五育并举”理念,围绕社会主义核心价值体系,大力弘扬和践行“泰山精神”,把“仁爱、包容、进取、担当、攀登”作为校园精神内涵,整体构建德育内容体系,建立健全德育运行机制,抓住课堂教学主阵地,搭建学生多样化发展平台,实施“蓝领英才”行动计划,打造“蓝领泰山”,服务“幸福泰安”。

    (二)构建“蓝领泰山”德育内容体系

    为落实校园精神和职业素养的要求,学校遵循中职生成长规律,对应6个学期,确立了“我自律、我自信、我进取、我担当、我敬业、我乐业”六阶段梯次成长的德育目标,形成了“成人成才、自信自强”的总体育人目标。以第一人称的德育目标为引领,唤醒学生自我成长意识;以素养要求为标准,明确六阶段递进提升的基本内涵;以活动设计为载体,系统化设置六阶段课内外德育体验项目;以内省提升为归宿,促进活动体验内化。构建起学生主动递进发展的德育内容体系。

    (三)健全“蓝领泰山”德育工作机制

    学校提出了“学校主导、多方协同,学生主体、梯次成长”德育理念,建立全员、全过程、全方位德育工作运行机制。以课堂教学为主阵地,结合六阶段德育内容,构建“思政课程+课程思政”德育教学格局,强化德育认知;把课外实践作为课堂德育的延伸,分层递进,注重德育体验。落实校部二级协同组织、班主任与任课教师协同实施、家校协同培养、校企协同育人的校内外“四协同”,形成育人合力。

    实施“蓝领泰山”德育工程以来,学校荣获全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动优秀组织奖,被评为全国职业院校特色办学先进集体、全国国防教育特色学校。

    推进“蓝领课堂”教学改革,助力专业成长

    (一)实施“产教一体、校企合作”“352”培养模式

    学校遵循“三对接”原则,全面实施“产教一体、校企合作”“352”人才培养模式。按照“依托产业办专业,凭借岗位练技能”的要求,在专业设置上以产业分析为导向,在培养目标上以职业能力为本位,在课程设计上以职业活动为参照,在教学内容上通过“一体化”的教学设计,以实践教学促理论教学,将德育要求和企业文化纳入操作规范。所谓“352”就是在专业人才培养方面,公共基础教学内容、实训教学内容、生产实习教学内容所占的相应比重。

    (二)推行“理实一体、自主合作”“361”教学模式

    学校要求文化课采用“自主合作”教学形式,以学生为中心设计教学环节,以“任务驱动、自主探究、小组合作、师生互动、检测总结”为基本教学环节。专业课采用“理实一体”教学形式,教学过程一般有“引导操作、知识归纳、讲解示范、设计任务、应用训练、检测总结”等主要环节。教学时间分配上参照“361”标准,即教师讲解时间占30%、学生活动(或操作)时间占60%、总结检测时间占10%。

    (三)打造“匠心育人”特色课堂

    学校深入推进“课堂革命”,坚持立德树人根本任务;加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,弘扬劳模精神和工匠精神;体现“以学习者为中心”,采用现代化教学手段,系统优化教学过程;建立“匠心育人”特色课堂评价标准,持续开展汇报课、示范课等课堂教学评比活动,着力打造“特色示范课堂”“特色技能课堂”和“特色信息化课堂”等课堂教学样板。

    教学改革以来,计算机应用专业的现代学徒制“双主体”育人模式荣获山东省职业教育教学成果奖一等奖,建设了2个省级和9个市级“校企一体化育人”示范专业,立项了2门国家精品在线课程、9门省级和26门市级精品课程,3名教师的课被评为山东省学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”。

    实施“蓝领英才”行动计划,狠抓行为养成

    (一)开展“蓝领舵手”领航行动

    学校建立学生成长导师制度,帮助学生在思想、学习、生活等各方面健康成长。打造了很多特色教学服务团队,聚焦影响学生发展的关键领域,分工协作开展深入研究,很好地服务了学生的特色发展。学校教师牵头组建学生社团,在发挥教师专长的同时也满足了学生多样化发展的需要。

    (二)构筑“蓝领梦翔”成长平台

    学校以“蓝领梦翔”校园电视台、广播站等宣传媒介为平台,大力弘扬优秀育人文化,营造积极上进的育人环境。成立“蓝领泰山”志愿服务队,通过开展社会志愿服务,进一步增强了学生的社会责任感。组织开展一系列文化特色活动,譬如特色升旗仪式、护林防火志愿者行动、优秀毕业生报告会等,这些活动产生了潜移默化的影响力,其特有的文化审美和人文精神“润物无声”而又深刻久远地影响着学生的心理发展。

    (三)实行“蓝领英才”信用管理

    学校制定《学生信用管理实施办法》,实施全员育人,通过评判学生课内外表现和学科成绩,进行信用积分认定;实施全方位育人,将课堂教学主阵地和课外延伸实践纳入信用管理体系,涵盖“五育”,涉及学生学习生活各个方面;实施全过程育人,面对问题立行立改,采取正面激励和反面惩戒的措施,引导学生自我改进提升。

    行动计划实施以来,学生拾金不昧、助人为乐现象屡见不鲜,参加志愿服务的比例超过了50%,获省级以上文明风采作品奖励100余项。学生王宇等创办公司,走上事业发展“快车道”;学生张文涵和张孟琦勇救落水少年,获评“泰安市见义勇为先进个人”;学生马铭瑞等勇擒歹徒,获评“泰安市见义勇为先进群体”。社会对学校人才培养质量的认可度逐年提高。

    (刘智 李伟 王涛)

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