走出舍我其谁的步伐

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2020-04-15 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    最近,网上流传一个视频,贵州省清镇市一名二年级小学生手持奖状大摇大摆、神气十足地走在回家路上,他的步伐自带节奏、铿锵有力,舍我其谁的气势呼之欲出。网友纷纷留言:“好可爱的小朋友,通过自己的努力获得奖励,有理由骄傲!”视频虽然只有几秒钟,却告诉我们一个事实:学生很容易满足,一张简单的喜报就能给他们无上荣耀。作为班主任,我们更不应该吝啬自己的表扬。

    如何对学生进行表扬?这是我担任班主任后不断实践、坚持研究的问题。我结合班级量化考核项目,在纪律、卫生、学习等方面设置单项奖,奖品就是一张小喜报,这喜报不奖成绩奖行为。每当我把学生高高举起喜报的照片上传到家长群时,家长们便纷纷献花、鼓掌。看到视频里那个走出舍我其谁步伐的小男孩,我就想到了手拿喜报的学生们,想到他们骄傲地走出教室的情景,真像。

    每个月我会统计各小组获得喜报的总数,评出冠军、亚军和季军组,邀请相关教师、家长与获奖小组合影留念。

    家长也很配合我的工作,为孩子购置喜欢的图书、文具,或者请孩子吃一顿大餐,让他们尽情享受自己努力付出换来的荣耀。

    此外,我还设计了“少留一天作业”“多上一节体育课”“与喜欢的同学同桌一周”等多种奖励方案,不拘一格。2014年春季,我带领学生在长方形花盆里种了草莓和韭菜,大家轮流浇水施肥,精心管理。40天后,草莓结果了,韭菜长高了。我将第一颗草莓奖给了当天量化考核获得第一名的白子璇,并与她合影,子璇喜悦的脸上挂满了红晕;我把韭菜奖给了助人为乐的马尔康,他回到家里亲自下厨做了一盘韭菜炒鸡蛋,这些难忘的场面永久留在孩子们的心底。5年过去了,孩子们早已上了大学,每次和我聊天或者回来看我时,总会回忆起那些美妙的瞬间,他们均以“这真是一个甜蜜的班级”来形容当年我们共同建设的班集体。

    美国心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”的确如此,班主任适时表扬是激发学生自信心、进取心最好的催化剂。只要我们利用好表扬的“武器”,学生就会自豪地迈出舍我其谁的步伐,唱出激情澎湃的自信欢歌,他们的精神世界乃至毅力、意志品质均会得到进一步磨炼与提高。

    (作者单位系河北省秦皇岛经济技术开发区第一中学)

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