渭南素质教育·校长谈(11)“学科+实践”促学生“多元”发展

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2020-06-03 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    素质教育实施体系,陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。

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    学校是学生成长的摇篮,学校生活对学生一生有着重要影响。实施素质教育,要以多元的视角审视学生,以发展的眼光看待学生,以欣赏的态度肯定学生的闪光点。近年来,陕西省渭南初级中学以“勇毅坚卓”为校训,秉持“师生为本,幸福成长”的办学理念,坚持“延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育”的思路,强调个性发展,注重特色教育,依托“三个育人、三个主题、四个抓手”的培养途径,构建了“学科+实践”的多元课程体系,促进学生多元化发展,打造以“勇毅坚卓”为核心的素质教育品牌,让每一个孩子都能够得到充分发展。

    开发校本课程。全力构建“德育为先,五育并举;校本为纲,多元发展”的全面育人新模式,深化课改,开发校本教材。通过开发“品学、科技、体育、艺术、综合实践、个性特长”六大综合实践类校本课程,形成了“234”艺术教育模式、“五面一线”体育教育模式、“快乐科普”科技教育模式以及“学为践行,践以促学”的社会实践教育模式。通过推进基于学科知识的延伸和探究基础上的学科拓展类校本课程,培养学生兴趣、挖掘学生潜能,围绕“活动型”学科课程开展特色教研活动,打造特色教研组,探索以活动带教研、以教研促教学的模式,组织各教研组开展特色活动,如历史组百家讲坛、英语组歌唱比赛、数学组闯关赛、语文组演讲比赛等活动。

    学校着力打造课程和育人模式的品牌效应,通过丰富多彩的校本课程切实提高学生的综合素质,满足学生在多方面不同基础上的发展需要。6年来涌现出大批优秀学生,从校园起步,走向市、省乃至全国的舞台,在各类大赛中崭露头角。

    开展社会实践及社会服务活动。学校积极组织校内外社会实践及社会服务活动,校内安排各类学生活动,如植树节爱绿护绿、清明节扫墓祭祀、劳动节环保;校外组织学生赴儿童福利院、老年大学、敬老院等开展志愿服务活动;策划组织《说出你的心声》《逛校园》《中秋做月饼》等活动,持续开展中华优秀传统文化教育活动。

    广泛开展学生社团、兴趣小组活动,坚持每年举办田径运动会和艺术科技节,给学生搭建展示自我的平台。通过开展形式多样、人人参与的素质教育活动,让学生特长得到彰显,个性得以张扬。

    打造家校共育新平台。一是聚焦家长的家庭教育能力提升和家庭教育行为改进,以专家引领、家校携手、交流分享为依托,构建不同学段、不同类型的家长课程体系;二是组建家长理事会,制定《学校家长理事会章程》,形成学校育人管理新机制,发挥家长理事会参与学校管理、参与教育教学的协力作用;三是搭建家长进校园听评课、护学岗、陪餐、监考、评教评学等教育活动模型,激活家校共育的新能量,促进家校共育新常态;四是举办评选“最美父母”“我心中的优秀父母”等活动,通过榜样引领,让更多的家长发挥自己的特长和优势资源,以学校主人翁的情怀为学校的发展建言献策,促进家庭和学校的和谐发展。

    开展研学交流活动开阔视野。 利用寒暑假开展研学交流活动,远赴加拿大、韩国以及国内上海、杭州、北京等地了解各地文化,增加独特体验,拓展学生视野,研学人数达2000余人次,真正实现了在快乐的旅行中学习,在“行走的课堂”中受益。

    学校突出素质教育对象的广泛性,强化素质教育目的的实效性,注重素质教育形式的灵活性,以实际行动打造了“全面发展,全面开花”的教育品牌,打造了“学科+实践”的多元课程体系,构建了一个素质教育立体生态圈。

    今后学校将进一步完善教育质量评价体系,组建工作系统,实施质量监测,积极探索教育评价改革的新路子。以更高的目标为引领,驱动学校和教师的精神引擎,提升内涵、培育特色,努力将学校打造成全市乃至全国知名的素质教育品牌。

    (作者系陕西省渭南初级中学校长)

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