“礼”育行为礼仪，离不开学校有的放矢地针对学生日常行为进行小而美的礼仪规范创新。湘府英才小学从说话入手，开展“音量教育”，以学生喜爱的学校经典形象“叶宝宝”为基础，设计出“叶宝宝音量表”悬挂在教室、走廊等处，通过设置0—4级5个等级的音量，引导学生自觉规范“文明音量”行为。青园小学从就餐入手，结合《知书达礼》关于就餐礼仪的内容，制定餐礼微课，实施“餐礼”劳动体验课程，教育学生从就餐细节做起，规范餐桌言行，摒弃浪费陋习。雅礼外国语学校注重学生的礼仪人格成长，在引导校园交往和沉淀校园记忆方面下功夫，每学期对在校礼仪表现优秀的典型进行表彰，评选出校园十佳礼仪标兵、十佳友好型同窗、十佳美言雅行标兵等，发挥了典型引路的作用，受到师生和家长的一致好评。

    “礼”育在开学典礼、入学教育、升旗仪式等学校德育的标志性活动中占有重要位置。北塘小学在升旗仪式上每两周开展一次“与礼相遇”宣讲环节，由红领巾礼仪宣讲员邀请自己的小伙伴、家人、教师或社区叔叔阿姨，宣讲个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和社交礼仪；教师和家长们共同发现孩子们文明礼仪的美好瞬间，并将照片上传至网络平台评选颁发“礼仪章”。青园中信小学在每学期开学时设置礼仪教育周，邀请军队“国旗班”的官兵为全校师生示范升国旗标准动作，让学生从小认真体验国旗下庄严肃穆的礼节仪式。桂井小学将每个学期的开学第一周确立为行为习惯训练周，全校学生从着装、课前准备、写字姿势、少先队活动等日常行为方面接受规范训练。

    “礼”育从课堂到活动，天心区以学校为单位，通过丰富多彩的校园文化，将礼仪文明的种子播撒进学生心中。仰天湖赤岭小学持续开展“微微笑”文明礼仪系列活动，在班级中寻找“微笑礼仪小标兵”，奖励小标兵文明礼仪示范岗体验，让优秀文明风采由点及面地影响全体师生。在仰天湖金峰小学，学校“金号角”广播站每天中午准时响起特别节目——“文明点赞台”，这成了全校师生每天非常期待的“校园好声音”。在天鸿小学，每天关注“课堂三礼”文明校园主题绘画活动几乎全员参与，学校将收集的优秀绘画作品陈列于各处展示，备受好评。

    在特色纷呈、百花齐放的“礼”育中，“礼”之氛围十分浓厚，各学校的礼仪教育模式渐成系统、日趋成熟，同时也为天心区“礼”育的整体完善提供了一个又一个生动的范本。

    辐射校园周边，检验“礼”育实效

    2020年5月30日，一则题为《长沙6名学生合力扶起马路护栏》的短视频成为媒体热门。视频记录了来自长郡天心实验学校的6名初中生主动扶起倒在路中间的护栏的全过程。

    2021年3月30日，一篇题为《最好的回礼：“红领巾”致敬“红马甲”》的文章，一天时间即达到10万+点击量。据文章讲述，一个戴着红领巾的小男孩在穿过斑马线后，向着身穿红马甲的文明交通劝导志愿者敬了一个队礼。他就是新天小学六乙班的学生周子庆，他说：“主动向志愿者敬礼，表示对志愿者的尊重。”

    这无疑是天心区全力推行“礼”育成效显著的有力例证。而这正得益于“礼”育体系从知识、课堂到生活一以贯之的系统理念。注重青少年在社会生活中行为道德的提升，不仅是区域层面的宏观规划，而且是各学校“礼”育的最终落脚点。

    以小古道巷小学为例，该校仅有7个教学班，共18名教师、290名学生，95%的生源来自外来务工人员子女，因生活环境各异，部分学生家庭教育较弱，学生文明礼仪行为习惯养成格外迫切。该校通过课题论证和研讨的形式，形成“提高外来务工人员子女文明礼仪习惯养成”的实效导向“礼”育体系。学校自主开发了《“小古星”文明礼仪争章手册》，独创以学期为周期的评价体系，对学生从时间、空间上形成场景全覆盖，对学生行为养成进行全方位敦促和保障。每学期集满3个方面的图章可兑换“小古星”勋章，在每学期一次的“小古星”表彰大会上由校长亲自颁发文明礼仪“小古星”章，并抽取校长合影卡、免作业、换座位卡等神秘大礼。多项举措让学生在丰富多彩的“礼”文化活动中懂礼、知礼、守礼，以礼传道，感恩践行。

    曙光小学是一所城中村学校，60%以上的学生都来自外来务工人员家庭，学生家庭经济条件有限，接受艺术教育的条件受到限制。为此学校专门打造相对低投入、高回报的美术基地作为学校“礼”育特色建设。学校充分挖掘地域特色，让学生走进老社区观察街景风貌，走进菜市场感受生活气息，走进美食商铺享受舌尖上的盛宴，创作富有生活气息的儿童画。来自学校的绘画小达人们，在美术教师的带领下，在学校附近创作的一幅长5米宽3米的画作，生动表现了东瓜山市井风貌和美食文化，引导学生成为美的发现者，“礼”的传播者，画作迎来了孩子、家长、社区街道工作人员奔走相邀观赏。该地某烧烤店铺则慕名而来，申请将此画悬挂于店内，为这家外地游客来长沙必打卡的“网红店”平添“老长沙味道”。

    践行“礼”育，从娃娃抓起。雅礼外国语学校学生在新冠肺炎疫情防控期间积极参加湖南省红十字会无偿献血志愿服务队，坚持“有时间就做志愿者，符合条件就献血”的理念，用实际行动彰显了新时代文明礼仪少年在培养自我大德大爱大情怀方面的人格追求。湖南省保利幼儿园联合社区开展志愿服务活动，教师走上街头，开展“文明旅游”“文明交通”“排队礼让”等志愿服务活动，在志愿服务社会的同时，传递文明出行、排队礼让的理念。幼幼新宇幼儿园，由家长和教师带领小朋友来到岳麓山景区，向游客发放由小朋友自制的文明礼仪海报画，向游客宣传文明出行排队礼让，用童心彰显天心区“礼”育的良好社会形象。

    随着全区“礼”育课题研究和校园实践的持续深入，以学校为中心，以学校周边、居住社区、学生家庭等为场域的“礼”育生态正在系统构建，天心区“礼”育的口碑和影响力也逐渐向全社会辐射，迎来社会的赞誉。

    “礼”育的深入开展为全区学校的德育工作创造性地开拓了新局面，涌现出一批区级礼仪教育示范学校。到目前为止，天心区已创建一个长沙市“礼仪教育先进单位”、38所省市级文明（标兵）校园，先后有100余名师生被授予各级“最美教师”“新时代好少年”称号，其中沙湖桥小学毕业生张荣景获评2020年度“全国新时代好少年”。天心区推出的“知书达礼”系列课程在湖南教育电视台网络大课堂中播出，并在“学习强国”学习平台展播，群众反响热烈。

    “接下来，天心区教育部门将继续秉承‘为天地立心，为未来育人’的核心理念，坚持‘五育并举’，深抓‘礼’育，把‘礼’育的要求纳入学生综合素质评定的相关项目中，对学生成长过程进行全方位监控和评价，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”天心区教育部门领导说。

    （桂敏 简丽梅 鲁丹）