1. 你所带的班级有哪些特色？

    一是班集体建设与课题研究共成长。二是学生自主管理班级。精心设计“班务日志”记载册，由学生轮流记录在校的生活学习情况，我再总结反馈。

    2. 你的带班理念是什么？

    学生是发展中的人，是班集体建设的主体。班主任以“欣赏、自主、成长”的眼光看待学生，理解共性，尊重个性。

    3. 处理班级问题，你有哪些小妙招？

    早期记忆分析法。班级问题的背后都有不同的原因，通过倾听学生记忆中印象深刻且与之有关的人与事，了解问题的缘由，从而解决问题，有效地帮助学生成长。

    育人先育心。激励唤醒学生的自我意识，帮助学生认识自我，自觉评价自己，在自我教育中健康成长。

    4. 如果给你足够的时间和权利，你会将自己的班级变成什么样？

    一个“有温度的班级”。我们说温暖的话，愉悦地生活学习，彼此信任，互相尊重又独立。

    5. 学生的哪句话或哪件事曾让你心灵触动？

    “我亲爱的班主任，你变了，我也变了。我好开心，我会为了老师变，而且老师也会为了我而变。”这是第二届学生毕业前写给我的。因为这句话，我明白了：教师需要和学生共成长。

    6. 你最希望自己拥有哪种才华？

    腹有诗书气自华，我希望通过大量的阅读提升自己的表达、写作能力，提高自身的素养，做一个知性、有智慧、受学生喜爱的好老师。

    7. 学生对您有什么别样的称呼吗？为什么会有这个称呼？

    学生称我为“神断徐老师”。我认为每一个优秀的班主任一定是关注细节的。我们经常会碰到“学生抄作业”“教室的公物被破坏”“教室卫生扣分”“同学之间产生矛盾”等问题，我遵循“寻找根源”的理念，通过观察、分析、密谈、判断，刨根问底，保证公平公正处理问题，学生不仅服我，而且很敬佩我，这样的教育方法在不知不觉中影响了学生。