本期人物：北京市昌平区巩华中心小学校长 赵玉华

  随着教育e时代的到来，高科技教学资源犹如革命般在影响着教育的方方面面，但对农村校来说，是继续维持进退维谷的苦闷，还是杀出一条信息化之路，这成了摆在他们面前的一道难题。

  在北京市昌平区巩华中心小学校长赵玉华看来，数字化校园建设对学校的教育教学必将产生重大的影响，有了数字化的牵引力后，可以帮助师生架起从封闭的校园走向世界的桥梁，将学生的视野从狭小的农村生活引向广袤的世界，让学生生活的触角尽可能伸得更远更广……为此，赵玉华抓住数字化给学校教育带来的发展和改革机遇，确定围绕课程资源从多个方面打造数字化校园。

  首先，源头“活水”汩汩来。赵玉华带领全体教师不断整合课程资源平台，实现课程资源数字化。建立教师课程资源库，分学科、分年级、资源类型设置板块。在她看来，有了充足的数字化资源，教师的教和学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间。

  其次，课程案例库随用随取。为此，学校建成了校园VOD视频点播系统，形成课程案例库。学校的教育教学数字资源经过采集、筛选、整理，分门别类地存放到VOD视频点播服务器中，教师通过VOD视频点播系统在任何一台联网的计算机上都可以随时检索所需视频资料。

  再其次，家校共建平台，家长、教师共做导师。本着“课程建设是同学自己的事情，也是家长的事情”的理念，学校搭建远程教学平台，实现优质课程资源共享。这个平台是学校教育教学的延伸，学生可对课上理解不透彻的内容进行再次学习，家长也可以根据课堂实录对学生进行辅导，形成家校合力，创设全方位的交流环境。同时，拓展门户网站功能，对于课程资源建设，家长也参与其中，当起参谋。

  目前，通过推进课程资源的数字化建设，依托高效网络平台的支持，巩华中心小学形成了基于网络的数字资源，使课程资源交流共享达到了更顺畅、更科学、更高效的效果，师生的教学行为也趋于全方位化。如今，赵玉华又开始在“研”字路上开疆拓土，加大现代教育技术的科研力度，加快学校课程建设，着力探索信息技术与学科整合的新型教育教学模式……她认为，信息化建设犹如学校改革的微妙荷尔蒙，最终将刺激学校全方位的改革，而数字化校园、无疆校园必将成为现实。