2．体会生活中“张”字的在不同语境中的不同含义。

板书设计

第二课时

一、认读词语

1．导入：这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗?

2．大屏幕出示词语，学生认读。

①指名读。(指导读准轻声和平翘舌音)

②开火车读。

③同桌互读、互听、纠正字音。

④组内交流，理解词义。

⑤指导学生用“照顾”、“精彩”等词进行口头造句。

⑥全班交流积累的词句。

二、读读背背

1．结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。

2．师范读，学生体会诗歌所表达的思想感情。

3．认读、理解词语。

组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。

4．同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。

5．分段阅读，理解诗歌。

第一段：思考，我家的家庭成员都有谁?

第二段：结合诗的内容展开合理想象。

第三段：指导有感情朗读，体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。

6．指导背诵诗歌。

7．配乐朗诵。

三、实践活动

1．积累看电视、上活动时认识的好词、好句。（张贴在墙报上，展示自己认识的字、词、句等）

2．体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。

板书设计

日积月累读读背背

《鞋》