第三课时

口语交际

一、创设情境

①播放动画：画面上，知心姐姐讲述小明生活中遇到的烦恼故事。(激发兴趣，引起学生思索)

②让女生看，男生闭眼睛。

③女生把看到的故事讲给男生听，男生听后在全班讲，大家倾听，引导学生评一评谁说得最清楚，谁听得最仔细，评议谁做得对。

商议怎样帮小明想办法。

二、合作探究

①分组商议：想什么办法说服小明的妈妈爸爸?

②小组商议：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。

③确定本小组的办法

④全班讨论：哪个小组的方法比较合理，最后选定最好的办法。

⑤让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母、孩子、同学等角色。

⑥表演劝说父母的过程。

说服“父母后”，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。

⑦各小组选出优秀的，上台表演。

三、创新发展

让学生说一说自己有哪些类似的经历，自己又是怎么做的?

说一说自己会做哪些家务？教教其它同学。

交际感言：用一句话，一句广告语、一幅画、一首歌，表达学习后的情感体验，呼吁给孩子一个成长的世界。

四、布置同学看展示台的内容

板书设计

我该怎么办?

沟通

说清楚听仔细

编辑短评：语文园地二的每项活动安排具体，落在实处。缺少对展示台内容的交待，可供交流。（王贺玲）