一、“鹦鹉学舌”一团糟，反思自我找新招

在武汉听了全国赛课者张滔元老师上《开国大典》后，觉得张老师内功深厚，在钻研教材，处理教材，引导学生感悟等方面都别具一格。回到学校后，我也依样画葫芦学着上了这一课，结果大失所望，学生学得一团糟……（下面是张滔元老师《开国大典》简案）

第一课时教学目标

1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

 教学过程

一、导入新课

1．课前以“田汉大剧院”为话题聊天，出示媒体，聆听《义勇军进行曲》，揭示课题。

2．自读课文第一自然段，联系课文的语句说说课题的意思。

二、初读课文

1．作者按事情发展先后顺序记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问

题。
2．生交流归纳
三、重点研读
1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读5—10自然段，从文章的语句中感受到什么？
2．学生交流。
3．重点体会：
板块A

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
  （1）引导学生抓住欢呼、欢跃、一齐等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。
  （2）提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（朗读、理解）
  板块B
  毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
 （1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。
 （2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。
  板块C
 （1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；

（2）引导找出另外的语句；