（3）以读促悟。
  4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。
  5．激情朗读重点语段。
  6．质疑。
  四、课堂小结。

第二课时教学目标
1．重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。
2．理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

第三课时教学目标

1．学习典礼开始前的内容，重点体会人们当时的心情。

2．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。

第一次反思

这是为什么呢？脑海里不断交互出现张老师和自己上课的情景……冷静下来，仔细研

究教材、学生及教案，对以下几方面的问题做了相应的对策调整。

1．课文离学生的生活实际远，学生对课文背景知识了解甚少，课堂缺乏真情──课前查阅新中国诞生前后的历史资料丰厚学生的情感积淀，恰当指导感情朗读。

2．我的课堂中学生对课文不熟，学生学得不主动──课前充分预习，充分练习读书。

3．对重点部分的教学，板块A中抓住“一齐”谈体会学生谈不出来；板块B抓住“站”质疑写感受时，学生难质疑，写出来的感受干瘪无真情。故教材训练点的处理作了如下调整：

（1）板块A“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”中张老师抓住“一齐”谈感受调整为：a“一齐”换“一起”体会全国人民对毛主席、对新中国的热爱之情；b抓住“长城内外、大江南北”发散思维，启发学生想象“这庄严的宣告，这雄伟的声音”都传到全国那些地方？人们有那些举动？表达了全国人民的什么感情？

（2）板块B“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”中