渭南素质教育·校长谈(19)素质教育带动知识教育

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2020-09-23 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    素质教育实施体系,陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。

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    素质教育的根本就是培养一个人的德行、学识、修养、习惯并且多角度、多层次的发展。孟子说过“人为本,德为先,学为上”。这就是说要把素质教育落到实处,首要任务就是培养学生学会做人,正如陶行知所说“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。

    养成良好学习习惯是素质教育的基石。我校是寄宿制学校,为了使学生不荒废早上的大好时光,学校大力推行“任务型早读”,采用“二定二查”的形式管理晨读(固定学习任务、规定检查内容,课代表督查晨读纪律,每天清查学习内容)。一学期下来,大部分学生都养成了晨读的好习惯。

    培养良好生活习惯是素质教育的阵地。培养学生做一个热爱生活、有爱心的人,要从管理卫生入手。在管理校园卫生方面,我校每天坚持“三扫一查”,各班值日生每天早、中、晚三次清扫教室、宿舍、校园,每天由体卫处派专人巡回检查,同时把每周三定为“卫生日”开展大型评比活动,把班级学生的集合、就餐、放学路队等情况纳入量化之中综合评价,促使每位学生养成良好的生活习惯。

    开展主题教育是素质教育的桥梁。主题教育是为了给学生一个明确的思维目标和思想目标。我校把各种纪念日、传统节日写入校历,通过各种形式的主题教育活动,培养学生的爱国主义情感;通过皮筋操、歌咏比赛、汉字听写、演讲比赛等竞技活动,培养学生的团队意识;通过开展班级文化建设、宿舍文化建设等评比活动,培养学生的集体荣誉感,在学校教育和学生综合素质培养方面架起一道牢不可摧的桥梁。

    开展审美教育是素质教育的土壤。我们通过美化校园,在围墙上彩绘“诗词长廊”“壮丽山河”“名人简介”“中华孝文化”等内容传递正能量,让学生随时随处得到熏陶;合理利用学校花园,按照条块式设置文化场地,让学生走进花园也能学到知识;教学楼楼梯、楼道所有能利用的地方都张贴着学生的字画和优秀手抄报等作品,让学生走进学校就如同漫步在知识的长河,以个性带动个体、以个性带动全体,进而提高全体学生的综合素质。

    大教研是素质教育的黏合剂。新一轮课改提出“大语文教育。为此,我校大张旗鼓开发阅读教学,开设专门阅读课,通过学校提供阅读书籍、学生自备书籍、语文教师施教等方式全面落实阅读教学,使阅读成为语文教学的辅助工具。

    建立计算能力练测评体系。电子产品助推了时代的进步,机器的文明替代了人脑的文明,但学生长期依赖计算器会导致口算、心算能力下降。针对这一问题,我们采用闯关模式,开展计算能力测试,每月开展一次测试、过关、升级、夺冠的组合练习,促使学生计算能力提高。

    “凡事预则立,不预则废”。这句话对于教学而言,就是在教学活动中要预设课堂,预设课堂效果。为了提高素质教育实效,我们借助课题研究,利用平时教学中出现的“小问题”开展研讨活动,解决课堂教学中存在的问题,借助导学案开展“问题课堂”教学改革和“三问三究三导”的立方体课堂教学模式。也就是说,一节课只提三个问题,每个问题导出、追加三个问题,每个问题探究三个结果,这种课堂教学模式,重点是培养学生的自主探究的能力和“学”的素养。

    素质教育的根本任务是重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展,我们的教育思路就是以习惯外塑德行,以大教研内强素养,内外结合推动素质教育带动知识教育

    (作者单位系陕西省渭南经开区实验初中)

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