其实，一些公办学校也在探索类似的课程和教研实施路径，也算是新生态创新学校，例如深圳市福田区红岭实验小学。它最大的亮点是以超学科大单元主题学习的方式实施国家课程，学生的学习方式发生截然不同的变化。该校在教师编制、教师绩效评价、教师班级组构成方式、教师教研和培训方式、教师教学设计方式、学生学习方式、学习空间建设、家校关系等方面，都体现出创新的特质。

    一土学校已经经受住了创校最初几年的考验，正走在深化发展路上，但是未来挑战也不少。教师来源的多样化使得师资培训和课程开发有一定难度，课程实施需要更长时间来不断迭代和自我验证，借鉴国外成功经验本身需要利益相关者支持，在课程体系的整体性理论和实践建构方面还有很长的路要走，教育研究者也需要时间来走进并深入研究、参与这些学校的探索过程。

    （执笔人：陈雨亭）