耕读教育是新时代做人之根、爱国之本、智慧之源的教育

    今天中国教育出现的一个问题，就是教育越来走向急功近利的“做事教育”，严重导致了“做人教育”的供给不足。从“做事”层面看，耕读教育没有什么价值；从“做人”层面看，耕读教育恰恰是现代非常需要借鉴、传承的。在新时代如何让耕读教育发挥其应有作用，具体路径如下：

    将耕读教育作为大中小学生劳动教育的必修课，纳入国民教育体系。耕读教育所具有的修德、开慧、学艺的功能，应成为从儿童开始的大中小学生做人教育的必修课，应成为当代中国教育改革的主要内容。

    耕读教育应成为中国农业类大学改革的突破口。一些农林类院校教育不接地气、不承传统，农耕智慧在学校教育中严重缺位。耕与读的教育严重脱节，培养出的大学生与土地、乡村没有感情，无法为乡村振兴输送回乡人才。全国有农业类大学50多所，开设农学专业的大学有150多所，每年培养出的大学生约30万人。但真正能回到乡村的学生非常少。将耕读教育纳入农林类大学的改革方向迫在眉睫。在办学理念上，全国农业类大学要从“农业大学”办学思维，转向全面为乡村振兴服务的“乡村大学”办学思维。这应该成为新时代农业类大学改革方向。田地就是教室，乡村就是课堂，农民就是教师，应成为中国农业类大学独特的教育方式。

    树立新时代劳动观，让耕读教育成为全民参与的通识教育。按照新时代劳动观，如何让耕读教育承担起传承中华优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴的新使命，是当代中国迈向新时代的重大课题。从这个意义上讲，耕读不仅是从儿童到大学生的做人教育的必修课，也应该成为如何做中国人的必修课。

    让耕读教育成为党性教育的重要内容。“不忘初心、牢记使命”主题教育是党的十九大之后在全党开展的主题教育活动。为了有效开展“不忘初心、牢记使命”的教育，需要以新的理念和思路探索新时代党员干部教育方式。将修心、健体、深入群众、体察民情、弘扬党的传统、传承优秀文化等多种功能融为一体的耕读教育，是主题教育的一种探索和延伸。

    耕读教育重新定义中国乡村的价值和未来，是乡村振兴的灵魂。尽管中央提出并大力推进乡村振兴战略，但一些地方对乡村价值的认识和信心一直未能真正确立。而耕读教育是我们迈向新时代重新发现乡村价值的重要教育。乡村振兴的时代意义不是单纯的资本下乡的产业振兴，而是中国古老乡村文明如何实现与新时代嫁接的振兴。迈向新时代的乡村振兴，耕读教育将会承担起将古老的农耕文明与新时代嫁接、过去与未来对话、城市与乡村互补共生、物质与精神统一的使命。

    耕读教育是乡村振兴的灵魂。在全国开展耕读教育，不仅可以让国人在精神上找到回家的路，还可为乡村振兴带来人气与人才、资源与市场、自信与文化。从这个意义上讲，全面开展耕读教育是乡村振兴的重要途径。耕读教育，不仅会使全社会重新认识中国乡村价值，也会推动乡村教育改革，使古老的乡村在耕读教育中走向振兴。

    〔作者系中央党校（国家行政学院）教授〕