宝钢教育奖的荣光：

    获奖者走向卓越 产学研结出硕果

    一个奖项的影响，关键是获奖者的水平和贡献。宝钢教育奖每年评颁一次，开展一系列富有纪念意义和教育意义的活动。一批批师生因优秀而荣获宝钢教育奖，又以获奖为动力，从优秀走向卓越，在各个领域成长成才，成就非凡人生，为中华民族的复兴作出更大的贡献。

    有很多教师获奖后感到荣誉与责任同在，要加倍努力，回报祖国，贡献社会。他们在追求事业的道路上继续奋发努力，有的成为学科带头人，有的教书育人成名师，有的管理创新出成果，在各个领域作出了杰出的贡献。

    在物理研究方面作出突出成就的北京大学教授龚旗煌，在1999年获得优秀教师特等奖时表示：“我获得过海内外各种奖项，但此次获奖，与全国最优秀的国有大型企业连接在一起，其意义非同一般。今后我唯有记住宝钢人的真情和期望，为国家培养出更多的优秀人才，完成民族的重托。”2008年北京交通大学教授王玉凤在获得优秀教师特等奖后当即决定，捐出获得的10万元奖金，在学校设立“理学院学生创新基金”。2019年优秀教师特等奖获得者、清华大学教授郑泉水感言：“感谢宝钢教育基金会对我的褒奖和鼓励，能够获得宝钢优秀教师特等奖这一殊荣，我深感荣幸。”

    宝钢教育奖是对大学生综合素质的肯定和褒奖，获得宝钢教育奖在学生们心目中有着特殊的分量和特别的荣耀。国际象棋世界冠军谢军在1999年获得宝钢教育奖时，还是北京师范大学的一名学生。她说：“当我获知自己被授予宝钢奖的时候，心中那份激动不亚于获得世界冠军，这是对一名‘特殊’学生学习的肯定。我知道自己只要努力，就能同时扮演好棋手和学生的角色。”

    宝钢在支持教育的同时，也以自身的形象吸引着优秀人才，已有数百名获奖者毕业后来到宝钢工作，充分发挥才智，为把宝钢建成世界一流企业贡献力量。现任中国宝武钢铁集团公司党委常委、副总经理郭斌就是其中之一。

    除了捐资助学，宝钢奖还特别注重产学研合作。师生们将宝钢教育奖形象地比作“催钢的烈焰”，他们把科研、管理课题瞄准企业，开展校企合作，推进产学研一体化，为科技创新助力。

    宝钢与东北大学、北京科技大学、上海交通大学等诸多高校和科研院所建立合作关系。例如，宝钢与东北大学开展科技合作项目250余项，这些科研项目绝大部分都取得成果并在生产中得到应用。其中，“宝钢生产系统的优化技术”获国家科技进步奖特等奖，“宝钢高等级汽车板品种、生产及使用技术的研究”获国家科技进步奖一等奖，“冷连轧机轧制过程动态仿真及控制优化”项目年创经济效益6000多万元。宝钢优秀教师奖获得者、北京科技大学教授邹家祥带领课题组，完成了“宝钢2030冷连轧机振动问题的研究”等10多项科研工作，不但解决了生产中的技术难题，而且培养了一批优秀技术人才。

    结合“十四五”规划，宝钢教育奖将在继续奖掖优秀人才的基础上，更加努力地搭建75所高校产教融合、校企合作、成果推广转化的平台，“让涟漪不断扩大，产生更广泛的社会效应，为建设创新型国家作出应有贡献”。

    宝钢教育基金的标志是两枚生机盎然的绿叶，喻示着宝钢这片“绿叶”对祖国“根”深沉、深情的爱，也象征着我国教育事业的蓬勃发展。

    在宝钢厂区，有一片特殊的纪念林，一棵棵由当年荣获宝钢奖学金的莘莘学子栽下的小树苗，历经30余个春夏秋冬，已经茁壮成长为枝繁叶茂的大树，见证着一批批获奖师生的成长，也见证着宝钢教育基金30余年的发展历程。丹心赤诚30余年，宝钢教育奖用点滴善行点燃了25000多名师生心中的火焰，小小善举的涓涓细流，汇成英才辈出的江海。